Apakah Genetika Memiliki Apa Pun Dengan Sukses Di Universitas?
Anda bisa menyalahkan orang tua Anda untuk hasil ujian yang buruk ... sampai batas tertentu.
Produksi / Shutterstock 4

Banyak orang dapat dengan jelas mengingat menjadi 18 dan secara sementara membuka amplop yang berisi informasi penting tentang masa depan. Di permukaan, itu aneh untuk berpikir bahwa gen ada hubungannya dengan itu - tetapi studi baru kami, diterbitkan dalam Laporan Ilmiah, mengungkapkan bahwa faktor genetik mempengaruhi baik pendaftaran dan pencapaian universitas.

Bagaimana perbedaan DNA yang diwariskan memengaruhi keberhasilan universitas? Dekade poin penelitian genetika sebagai kekuatan sistematis utama yang mempengaruhi prestasi di seluruh sekolah - termasuk sekolah dasar, sekolah menengah dan pendidikan lanjutan. Studi yang melihat pengaruh genetik pada variasi sifat, juga dikenal sebagai heritabilitas, telah menemukan bahwa prestasi sekolah sekitar 50% diwariskan.

Berprestasi di sekolah adalah puncak dari banyak faktor yang berbeda. Ini termasuk kecerdasan, motivasi, dukungan keluarga, kualitas guru, kemampuan untuk berkonsentrasi, kesehatan, kesejahteraan, harga diri, dukungan sebaya - daftarnya terus berlanjut. Banyak dari faktor-faktor ini telah terbukti sebagian diwariskan. Bahkan, satu studi menemukan bahwa faktor genetik kepribadian, kecerdasan dan kesehatan mental menyumbang 75% dari heritabilitas yang tercatat dalam skor GCSE.

Demikian pula, ketika kita memikirkan alasan mengapa orang memilih untuk menghadiri universitas, akan ada banyak faktor yang berbeda, sebagian diwariskan, yang mempengaruhi pilihan ini. Ini termasuk prestasi akademik sebelumnya, selera untuk belajar, status sosial ekonomi, kepribadian dan kemampuan. Pengaruh genetik pada pilihan universitas mencerminkan pengaruh genetik dari semua faktor yang berbeda ini.


grafis berlangganan batin


Menggunakan kembar

Menemukan pengaruh genetik pada pilihan pendidikan melibatkan konsep yang disebut korelasi gen-lingkungan. Ini adalah gagasan bahwa individu adalah peserta aktif dalam memilih, memodifikasi dan menciptakan lingkungan yang sesuai dengan kecenderungan alami mereka. Di sepanjang garis ini, hasil pendidikan lebih dari sekadar apa yang terjadi secara pasif pada seorang siswa. Anda membuat keputusan tentang pengalaman universitas Anda - seperti apakah akan belajar, di mana harus belajar dan apa yang akan dipelajari - dan keputusan ini sebagian dipengaruhi secara genetis.

Untuk mempelajari pengaruh genetik pada keberhasilan universitas, kami menggunakan sampel pasangan 3,000 dari kembar yang merupakan bagian dari Studi Pembangunan Kembar Inggris yang berbasis di Inggris. Kami kemudian bertanya kepada mereka tentang pilihan dan hasil pendidikan tinggi mereka. Kami juga membandingkan hasil kembar identik dan tidak identik. Kedua jenis kembar ini berbagi lingkungannya pada tingkat yang sama tetapi secara krusial berbagi jumlah DNA warisan yang berbeda.

Kembar identik berbagi 100% dari DNA bawaan mereka. Namun, kembar non-identik berbagi 50% - mereka seperti saudara biasa yang kebetulan dilahirkan pada waktu yang sama. Jika kembar identik lebih mirip pada sifat tertentu, seperti prestasi universitas, dibandingkan dengan kembar yang tidak identik, maka kita dapat menyimpulkan pengaruh genetik.

Dengan cara ini, kami menemukan bahwa semua ukuran keberhasilan universitas secara substansial dipengaruhi secara genetis. Faktanya, hingga 57% perbedaan antara individu disebabkan oleh faktor genetik.

Alam versus pengasuhan

Perilaku manusia yang kompleks tidak pernah hanya hasil alam atau pengasuhan, tetapi interaksi yang rumit dari keduanya. Dalam penelitian kami, kami menemukan bahwa antara 43% dan 54% perbedaan antara orang-orang dalam ukuran keberhasilan universitas adalah karena faktor lingkungan. Namun, yang menarik adalah bahwa pengaruh lingkungan ini terutama adalah lingkungan “spesifik perorangan” - seperti teman dan status sosial. Lingkungan bersama, seperti rumah keluarga, tampaknya memiliki lebih sedikit dampak.

Satu-satunya ukuran yang menunjukkan pengaruh lingkungan bersama yang besar adalah apakah siswa terdaftar atau tidak di universitas sama sekali. Di sini, lingkungan bersama menyumbang 36% dari perbedaan dalam pendaftaran universitas. Ini menunjukkan bahwa faktor-faktor seperti keluarga atau sekolah adalah penting dalam keputusan untuk menghadiri universitas. Tetapi apa yang Anda pelajari dan seberapa baik Anda bisa sampai ke keadaan yang lebih pribadi.

Meskipun studi kembar berguna untuk memberi tahu kami tentang alasan variasi dalam suatu populasi, metode genetik yang lebih baru - yang hanya menggunakan DNA - adalah Mulai digunakan untuk memprediksi hasil pendidikan. "Skor poligenik genom-lebar" merangkum ribuan varian genetik yang telah dikaitkan dengan sifat untuk individu. Dalam penelitian kami, kami membuat skor tersebut berdasarkan penjumlahan varian genetik yang terkait pencapaian pendidikan. Kami menemukan bahwa hingga 5% perbedaan dalam ukuran keberhasilan universitas dapat dijelaskan oleh DNA individu saja.

Ini jauh dari 50% yang diidentifikasi oleh studi kembar, perbedaan yang dikenal sebagai heritabilitas yang hilang. Skor poligenik genom lebar dibatasi dengan menjumlahkan hanya varian genetik umum yang diukur pada chip DNA dan kekuatan statistik untuk mendeteksi efek yang sangat kecil. Skor poligenik saat ini didasarkan pada puluhan ribu varian genetik ini, tetapi kita tahu bahwa ratusan ribu gen yang tidak terukur saat ini bertanggung jawab. Kami masih membutuhkan ukuran sampel yang lebih besar untuk mendeteksi gen-gen ini, yang masing-masing memberikan efek yang sangat kecil. Terlepas dari keterbatasan ini, skor poligenik genom-lebar mewakili jalan yang menarik untuk penelitian masa depan ke dalam dasar genetik hasil pendidikan.

Hasil seperti kita dapat memiliki efek positif. Mengenali perbedaan individu dalam seberapa baik orang di universitas dapat membantu mempromosikan inisiatif untuk mendukung setiap siswa dalam mencapai potensi maksimal mereka.

Kami juga ingat melamar ke universitas - dan kami berhasil. Salah satu dari kami belajar seni dan yang lain untuk belajar psikologi. Sangat lucu bagaimana semuanya berubah.Percakapan

Tentang Penulis

Emily Smith-Woolley, rekan peneliti pascadoktoral, UCL dan Ziada Ayorech, Peneliti Postdoctoral, Pusat Psikiatri Sosial Genetik dan Perkembangan, King College London

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

Buku terkait

at Pasar InnerSelf dan Amazon