Cara hidup masyarakat adat, termasuk metode pertanian, seringkali lebih berkelanjutan daripada padanan industri modern mereka. Blog de Historia General del Perú

Jika tindakan radikal untuk mengurangi emisi tidak dilakukan dalam dekade mendatang atau lebih, banyak anak sekolah hari ini bisa hidup di dunia itu 3 ℃ atau 4 ℃ lebih panas pada saat mereka memasuki tahun-tahun selanjutnya. Kehidupan kerja mereka akan ditentukan oleh cuaca ekstrem rutin, kegagalan panen yang luas serta kenaikan permukaan laut bencana.

Dengan prospek suram seperti itu, pertanyaan alami yang dihadapi kaum muda adalah bagaimana kita sampai di sini? Striker sekolah dan pimpinan siswa Ajarkan Masa Depan Kampanye telah menyerukan reformasi menyeluruh dari sistem pendidikan untuk membantu menjawab ini, dan siapkan generasi muda untuk menghadapi masa depan yang mengintensifkan iklim dan krisis ekologi.

Tetapi Inggris saat ini telah tidak ada pelatihan formal atau dukungan bagi para guru untuk melakukan “pendidikan iklim”. Ada begitu sedikit ruang dalam kurikulum sehingga beberapa sekolah mengajarkannya PSHE, bersama dengan pendidikan seks, atau "Nilai-nilai Inggris” Tanpa panduan yang jelas, sekolah mungkin menggunakan materi dirancang untuk menyesatkan siswa tentang sains.

Situasi sekarang sangat buruk sehingga hanya mengatakan kebenaran tentang krisis iklim di kelas juga menimbulkan pertanyaan serius efeknya pada kesehatan mental anak. Orang tua dapat dimaafkan karena tidak ingin anak-anak mereka mendengarnya.

Konten terkait

Politisi Tidak Memasarkan Slow Energy Baru, Fajar

Kami di Zona Bahaya Says Hansen

Pengadilan Inggris Didesak Untuk Menghormati Batas Iklim 1.5 ° c

Tapi bahkan a kurikulum bahwa penawaran pemahaman yang lebih baik tentang fakta-fakta perubahan iklim dan peluang untuk berhubungan kembali dengan dunia alami mungkin tidak efektif sendiri. Tindakan iklim akan membutuhkan perubahan mendasar dan cepat di semua bidang kehidupan. Anak-anak perlu tahu mengapa kita berada dalam situasi ini, dan apa yang harus terjadi selanjutnya.

Guru memiliki peran penting untuk dimainkan dalam proses ini. Mereka harus membantu kaum muda mengkritik dan memikirkan kembali asumsi-asumsi, sikap dan harapan yang tertanam dalam yang berlangsung sepanjang sejarah, dan sekarang membahayakan banyak kehidupan di Bumi.

Revolusi industri sering dianggap sebagai titik awal untuk penyimpangan umat manusia terhadap kehancuran - tetapi akarnya jauh lebih dalam. Samuel Griffiths / Wikipedia

Iklim di kelas

The kurikulum sejarah di Inggris tidak mencantumkan perubahan iklim sebagai contoh “tantangan bagi Inggris, Eropa dan dunia yang lebih luas pada 1901 hingga saat ini”. Sejarah manusia tidak dianggap memiliki konteks atau konsekuensi lingkungan yang signifikan, terlepas dari kenyataan bahwa kehidupan modern adalah produk dari bonanza energi yang disediakan oleh bahan bakar fosil.

Masalah utama dengan pemahaman publik tentang kesulitan saat ini adalah bahwa sebagian besar informasi dan interpretasi berasal dari ilmu pengetahuan. Para ilmuwan dapat menjelaskan apa yang terjadi dan membuat proyeksi untuk apa yang mungkin terjadi di masa depan. Bukan bagian dari disiplin mereka untuk mengetahui mengapa masyarakat manusia telah membuat pilihan yang telah membawa kita ke titik ini. Namun iklim kontemporer dan krisis lingkungan adalah produk dari aktivitas manusia.

Konten terkait

Gelembung Ekonomi Bisa Meledak Raksasa Bahan Bakar Fosil

Melihat Planet Dalam Krisis Iklim Menyedihkan - Ubah Nyeri Anda Menjadi Tindakan

Seorang Psikoterapis Menjelaskan Mengapa Beberapa Orang Dewasa Beraksi Buruk Terhadap Striker Iklim Muda

Sejarah biasanya diajarkan dan dibayangkan sebagai rangkaian peristiwa yang melaluinya masyarakat manusia maju dari teknologi primitif dan pola organisasi sosial ke keadaan mereka saat ini, sangat kompleks dan canggih. Peristiwa ini biasanya digambarkan sebagai "perkembangan", atau bahkan sebagai "kemajuan".

Ketika sejarah diajarkan seperti ini, siswa dibiarkan tanpa cara memahami mengapa masyarakat manusia dan ekosistem tiba-tiba berada di ambang kehancuran. Tidak ada kerangka acuan untuk apa, menurut standar apa pun, sebenarnya merupakan kegagalan pilihan manusia yang semakin luas.

Jalan menuju kemajuan? Para pekerja meletakkan jalan 'macadam' Amerika Utara pertama di Maryland, AS, 1823. Carl Rakeman / Wikipedia

Banyak masyarakat manusia berskala besar gagal memahami realitas kehidupan di planet yang terbatas. Banyak dari apa yang telah dilakukan oleh masyarakat ini didasarkan pada kebutaan yang disengaja terhadap efek eksploitasi. Ketidaktahuan mendasar ini telah bertahan dan dalam beberapa hal tumbuh selama berabad-abad, bahkan ketika teknologi telah maju.

Kurikulum sejarah iklim harus menghapus konsep seperti "pengembangan", dan asumsi dasar tentang seperti apa "proses" itu. Ketika krisis iklim diajarkan sebagai produk sampingan dari dunia modern, ia menyembunyikan sejarah mendalam dari aktivitas manusia dan sistem nilai yang terus membentuk hari ini.

Bagaimana kita sampai di sini

Selama berabad-abad, negara-negara kuat cenderung menghabiskan sumber daya di sekitarnya lanskap, menghasilkan hierarki sosial yang tajam dan merayakan "kemenangan" pejuang pria elit. Catatan tertulis tentang pertempuran dan perang ini, dan politik mereka, adalah inti tradisional dari studi sejarah.

Siswa sebaliknya dapat berpikir tentang bagaimana masyarakat selama berabad-abad telah memperoleh, mengorganisir dan menggunakan sumber daya, dan apa akibatnya bagi ketidaksetaraan manusia dan lingkungan Hidup. Mereka harus belajar tentang kekaisaran Eropa modern melalui penangkapan besar sumber daya manusia dan lingkungan dengan penaklukan dan kolonisasi. Mereka perlu memahami bagaimana ini terkait dengan industrialisasi, dan bagaimana mengeksploitasi tenaga kerja budak yang dirasialisasikan, dan semakin, bahan bakar fosil, menghasilkan energi yang memicu modernisasi dan gaya hidup yang makmur saat ini.

Mendampingi ini harus menjadi pandangan yang jauh lebih jelas tentang apa yang hilang dalam proses ini. Ide-ide Eropa tentang pengelolaan lahan menggantikan praktik-praktik yang sesuai dengan kondisi setempat dan ekologis, dengan konsekuensi yang menghancurkan dan berkelanjutan bagi penduduk asli dan ekosistem yang terjajah. Keanekaragaman hayati terbesar saat ini adalah ditemukan di daerah yang dikelola oleh masyarakat adat.

Siswa dapat belajar dari cara hidup, pikir, dan mendapatkan pengetahuan dari berbagai komunitas adat di seluruh dunia. Topik-topik yang ada, seperti perdagangan budak dan gerakan hak-hak sipil, akan beresonansi secara berbeda dengan siswa yang mengetahui biaya berkelanjutan dan konsekuensi dari kekaisaran.

Konten terkait

Energy Commons: Dari Transisi Energi Ke Keadilan Iklim

Ada Bukti Bahwa Aktivisme Iklim Bisa Menggoyahkan Opini Publik Di AS

Ini Bukan Bor: 700 + Ditangkap karena Pemberontakan Kepunahan Melawan Krisis Iklim Dengan Aksi Langsung

Pengajaran sejarah juga bisa dilihat perubahan iklim di masa lalu dan selidiki bagaimana masyarakat mengatasi tekanan lingkungan. Ilmu pengetahuan modern bisa disusun kembali sebagai alat yang membantu masyarakat mengurangi masalah seperti perubahan iklim, dan bukan mesin kemajuan.

Jika anak-anak zaman sekarang dilengkapi dengan perasaan yang mendalam dan kompleks tentang bagaimana manusia telah menghuni lingkungan, dan konsekuensi bagi manusia dan spesies lain, mereka akan memahami situasi saat ini jauh lebih baik, dan membuat keputusan berdasarkan informasi tentang masa depan. Mereka akan lebih tahan terhadap argumen yang memprioritaskan pertumbuhan ekonomi daripada keberlanjutan dan keadilan sosial, dan akan memiliki pemahaman yang lebih jelas tentang bagaimana struktur kekuasaan lama melanggengkan masalah-masalah modern. Semua ini sangat penting untuk mendidik - dan mempersiapkan - generasi pemogokan iklim.

Tentang Penulis

Amanda Power, Profesor Rekanan dalam Sejarah Abad Pertengahan, University of Oxford

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

Buku terkait

Iklim Leviathan: Teori Politik Masa Depan Planet Kita

oleh Joel Wainwright dan Geoff Mann
Bagaimana perubahan iklim akan memengaruhi teori politik kita — menjadi lebih baik dan lebih buruk. Terlepas dari sains dan puncaknya, negara-negara kapitalis terkemuka belum mencapai sesuatu yang mendekati tingkat mitigasi karbon yang memadai. Sekarang tidak ada cara untuk mencegah planet ini melanggar ambang batas dua derajat Celcius yang ditetapkan oleh Panel Antarpemerintah tentang Perubahan Iklim. Apa kemungkinan hasil politik dan ekonomi dari ini? Ke mana arah dunia yang terlalu panas? Tersedia di Amazon

Upheaval: Titik Balik untuk Negara dalam Krisis

oleh Jared Diamond
Menambahkan dimensi psikologis pada sejarah mendalam, geografi, biologi, dan antropologi yang menandai semua buku Diamond, Pergolakan mengungkapkan faktor-faktor yang memengaruhi bagaimana seluruh bangsa dan individu dapat merespons tantangan besar. Hasilnya adalah epik buku dalam lingkup, tetapi juga buku yang paling pribadi. Tersedia di Amazon

Global Commons, Keputusan Domestik: Politik Komparatif Perubahan Iklim

oleh Kathryn Harrison et al
Studi kasus komparatif dan analisis pengaruh politik dalam negeri terhadap kebijakan perubahan iklim negara dan keputusan ratifikasi Kyoto. Perubahan iklim merupakan “tragedi bersama” dalam skala global, yang membutuhkan kerja sama negara-negara yang tidak serta merta menempatkan kesejahteraan Bumi di atas kepentingan nasional mereka sendiri. Namun upaya internasional untuk mengatasi pemanasan global telah menemui beberapa keberhasilan; Protokol Kyoto, di mana negara-negara industri berkomitmen untuk mengurangi emisi kolektif mereka, mulai berlaku di 2005 (walaupun tanpa partisipasi Amerika Serikat). Tersedia di Amazon