apitalisme, demokrasi, dan pendidikan liberal adalah pencapaian puncak era mental evolusi dimana pikiran berkembang sehingga semakin banyak orang melibatkan fakultas pikiran. Ada sesuatu yang spesial dari tiga institusi yang membutuhkan diskusi bersama. Ketiganya mewakili lompatan kuantum dalam akses orang biasa terhadap apa yang terbaik bagi pikiran: memproses pertanyaan mendalam tentang makna - makna dunia, makna kehidupan dan perasaan mereka, makna pengalaman mendalam tentang cinta dan spiritualitas, dan sebagainya. .

Hal pertama yang harus Anda perhatikan adalah bahwa ketiga institusi tersebut berevolusi untuk memperbaiki apa yang telah terjadi sebelumnya, ketika institusi sosial yang lazim membatasi pemrosesan berarti beberapa orang istimewa. Misalnya, sebelum kapitalisme, kita memiliki feodalisme, di mana ekonomi dimiliki dan dimanipulasi oleh sedikit orang yang berkuasa. Tentu saja, sebelum demokrasi, kekuasaan sebagian besar dimiliki oleh monarki - raja dan istana mereka - yang sampai batas tertentu ditentukan oleh hierarki agama di negara-negara dan budaya di mana spiritualitas diperintah oleh agama yang terorganisir. Dan sebelum pendidikan liberal, hampir tidak ada pendidikan yang melayani makna tersedia untuk orang biasa kecuali mungkin pendidikan agama.

Dari latar belakang ini, kapitalisme berkembang, dan tiba-tiba, sejumlah besar orang mengendalikan modal sehingga penemuan dan penemuan sains dan teknologi modern dapat menghasilkan buah dengan cepat untuk seluruh masyarakat. Hal ini memunculkan kelas menengah yang cepat mengalikan, yang menjadi inti pemrosesan makna dalam masyarakat modern.

Demokrasi: Ide Berbagi Kekuasaan Dengan Banyaknya

Demokrasi, juga, dimulai dengan gagasan pembagian kekuasaan oleh banyak orang dan bukan oleh sedikit orang, dan ini menjadi bisa diterapkan ketika gagasan demokrasi representatif terus berlanjut. Jadi meski kekuatan tetap terkonsentrasi, pemilihan berkala memastikan bahwa kekuatan berpindah tangan cukup sering untuk menghentikannya menjadi alat untuk dominasi, praktik emosi negatif yang menciptakan keterpisahan. Sebaliknya, diakui bahwa tujuan demokrasi adalah untuk menyebarkan hak istimewa pemrosesan makna kepada semua.

Orang yang memberikan kepemimpinan terhadap penyebaran makna dipilih sebagai pemimpin. Beberapa contoh Amerika adalah Thomas Jefferson, Abraham Lincoln, Franklin Roosevelt, dan John Kennedy. Penggunaan kekuatan positif mereka membantu mengembangkan masyarakat masing-masing untuk mencapai tingkat kehebatan yang baru.

Demokrasi menggunakan pendidikan liberal untuk menyebarkan pengolahan makna. Di sisi lain, institusi kapitalisme bergantung pada pendidikan liberal yang mengubah orang menjadi tenaga kerja untuk bisnis dan industri. Perhatikan bahwa gagasan awal pendidikan liberal menekankan arti pengolahan sebagai primer dan persiapan untuk pekerjaan sebagai sekunder. Betapa berbedanya ini dari pendidikan yang berpusat pada pekerjaan saat ini dimana persiapan untuk pekerjaan telah menjadi tujuan utama pendidikan dan pemrosesan makna telah diturunkan ke peran sekunder.

Esensi Pendidikan Adalah Melayani Peningkatan Evolusioner

Dalam julukan Thomas Jefferson yang ditulis sendiri, tidak disebutkan namanya sebagai presiden Amerika Serikat, namun disebutkan bahwa ia mendirikan Universitas Virginia. Hal ini tampaknya mengejutkan sampai Anda menyadari bahwa Jefferson, salah satu arsitek demokrasi modern, memahami dengan sempurna alasan evolusioner untuk demokrasi: bukan untuk pembagian kekuasaan, tapi untuk memberi kekuatan pada pelayanan kepada orang-orang, sehingga orang-orang di Semua bidang kehidupan dapat, dengan bantuan pendidikan liberal, terlibat dalam pemrosesan makna.

Dengan kata lain, para pendiri negara ini sangat jelas bahwa esensi pendidikan adalah untuk menyajikan peningkatan evolusioner dari pengolahan makna dan nilai.

Kapitalisme paling baik menyajikan penyebaran pengolahan makna dalam demokrasi ketika sistem pendidikan umum (berlawanan dengan spesialisasi) seperti yang diberikan oleh pendidikan liberal tradisional ada untuk menghasilkan angkatan kerja. Demokrasi berkembang dengan baik ketika kapitalisme membimbing ekonomi dan pendidikan liberal mendidik para pemilih. Dan pendidikan liberal dengan penekanan pada makna hanya mungkin bila ada kelas menengah besar (yang kapitalisme dibutuhkan) dan ketika kelas menengah bebas memproses makna (yang dibutuhkan demokrasi).

Kapitalisme, Demokrasi, dan Pendidikan Liberal Terhubung dengan Tujuan Bersama

Dengan cara ini, kapitalisme, demokrasi, dan pendidikan liberal terhubung di dasar dengan tujuan bersama dari penyebaran pengolahan makna di antara manusia sehingga manusia dapat berkembang pikiran mereka. Hari ini, kita telah kehilangan tujuan evolusi yang agung ini. Pendidikan telah kehilangan makna dan nilai sebagai kekuatan pendorongnya dan malah menjadi pelatihan kerja di berbagai teknologi yang secara teratur dihasilkan oleh ilmu materialis. Para pemimpin demokrasi semakin memilih penggunaan kekuatan negatif untuk mendominasi penggunaan positifnya dalam menyebarkan pemrosesan makna kepada lebih banyak orang. Dan kapitalisme sekali lagi bergerak menuju konsentrasi modal dalam beberapa pembagian modal tangan dan gagasan tentang kelas menengah pengolah makna terlupakan. Saya pikir banyak masalah yang dihadapi institusi ini saat ini karena ini.

Tugas aktivisme kuantum juga sekarang jelas: untuk mengembalikan makna pengolahan sebagai inti dari institusi sosial dan budaya manusia karena evolusi menuntutnya. Bagaimana kita melakukannya untuk ekonomi kita? Kita melakukannya dengan mensosialisasikan kapitalisme Adam Smith, yang hanya mengakui kebutuhan material kita, untuk memasukkan kebutuhan halus dan spiritual kita juga. Saya menyebut ekonomi baru ini "ekonomi spiritual" (Goswami 2005; lihat juga bab 14).

Tugas meluruskan demokrasi serupa. Pendiri demokrasi meninggalkan prinsip-prinsip spiritual secara implisit, paling banter. Kita harus menyertakan dimensi halus dan spiritual secara eksplisit dalam mengejar cita-cita demokrasi. Tapi ini pun baru permulaan.

The Job The Quantum Aktivis

Demokrasi jauh terdegradasi karena kecenderungan kita yang tak tahu malu terhadap emosi negatif dan karena kita memilih pemimpin kita dengan cara yang tidak memerlukan pengakuan akan kecerdasan emosional para pemimpin. Ini harus berubah, tapi pekerjaan aktivis kuantum dipotong untuk yang satu ini. Kita juga perlu membawa orang-orang sattva ke arena politik, namun dominasi arena politik oleh media dan uang saat ini membuat ini sangat sulit.

Untuk pendidikan liberal, tantangan utama kami adalah mengganti gagasan pembeda ilmu materialis dan keunggulan materi dengan gagasan sains baru dan keunggulan kesadaran. Setelah ini selesai, pendidikan liberal dapat kembali ke akar Jeffersonian.

* Judul oleh Innerself

Hak Cipta 2011 oleh Amit Goswami, Ph.D.
Dicetak ulang dengan izin dari Hampton Roads Publishing Co
Dist oleh roda Red Weiser, www.redwheelweiser.com

Pasal Sumber:

Bagaimana Aktivisme Quantum Dapat Menyelamatkan Peradaban: Sedikit Orang Dapat Mengubah Evolusi Manusia
oleh Amit Goswami.

Klik di sini untuk info lebih lanjut dan / atau untuk memesan buku ini.

tentang Penulis

Amit Goswami, Ph.D adalah seorang profesor fisika (pensiunan) di University of Oregon, Eugene, OR dimana ia telah bertugas sejak 1968. Dia adalah pelopor paradigma baru ilmu pengetahuan yang disebut sains dalam kesadaran sebuah gagasan yang dia jelaskan di buku seminarnya, Self-Aware Universe. Goswami telah menulis enam buku populer lainnya berdasarkan penelitiannya tentang fisika kuantum dan kesadaran. Dalam kehidupan pribadinya, Amit Goswami adalah seorang praktisi spiritualitas dan transformasi. Dia menyebut dirinya seorang aktivis kuantum. Ia ditampilkan dalam film "What the Bleep Apakah Kita Tahu?" dan sekuelnya "Turun lubang kelinci" dan dalam film dokumenter "Dalai Lama Renaissance" dan memenangkan penghargaan "The Quantum Aktivis." Anda dapat menemukan informasi lebih lanjut tentang Amit Goswami di website www.AmitGoswami.org.

Tonton video dengan Amit Goswami: Ilmu Kesadaran Quantum