Cobalah sila atau sarkasme pada balita dan Anda cenderung menarik tatapan kosong. Bayi bisa lebih sulit untuk mengesankan - mengabaikan kesan badut terbaik Anda saat menertawakan beberapa kejadian acak sepenuhnya. Tentu saja, anak-anak tidak sepenuhnya tanpa humor. Tapi apa yang mereka temukan lucu pada usia yang berbeda dan kapan kita bisa mengharapkan mereka untuk mendapatkan hal-hal seperti sarkasme dan ironi?

Anak laki-laki saya yang berusia dua tahun baru saja mulai menyambar hidung saya dan pura-pura melemparkannya ke tong sampah sambil tertawa histeris. Mungkin bukan lelucon yang mungkin akan saya coba di pesta makan malam berikutnya, tapi ini menunjukkan bahwa selera humornya berkembang.

Unsur utama yang dibutuhkan agar humor berevolusi pada anak adalah sosialisasi. Anak-anak harus mengerti bahwa mereka saling berbagi pengalaman dengan orang lain sebelum mereka dapat mulai menciptakan rasa humor. Kami biasanya melakukan ini dengan tertawa dan berbagi reaksi bersama - sebuah proses yang dimulai dengan efektif segera setelah bayi yang baru lahir dapat melakukan kontak mata dan tersenyum. Psikolog Lev Vygotsky percaya bahwa interaksi sosial lucu dari tipe ini sebenarnya memfasilitasi pengembangan kognitif anak.

Namun, seorang anak perlu memiliki beberapa keterampilan kognitif dasar untuk mengkomunikasikan lelucon di tempat pertama (di luar hanya dengan menarik wajah yang lucu). Yang paling penting adalah imajinasi, kemampuan untuk mengambil perspektif dan bahasa yang berbeda. Karena kemampuan ini cenderung berkembang pada tingkat yang berbeda pada anak-anak yang berbeda - dan terus bertambah dan berubah sepanjang masa remaja dan dewasa - tidak ada teori kuat yang dapat menentukan tahap perkembangan humor yang spesifik terkait usia.

Bahasa

Hampir semua jenis humor melibatkan a realisasi ketidaksesuaian antara konsep dan situasi. Dengan kata lain, kita tertawa saat hal-hal mengejutkan kita karena sepertinya tidak pada tempatnya. Ambil contoh lelucon berikut: "Seekor kuda berjalan ke sebuah bar dan energik mengatakan 'mengapa wajah panjang'"? Hal ini sebagian lucu karena kuda biasanya tidak masuk ke jeruji besi. Tapi punchline "mengapa wajah panjang" itu lucu karena pertama kita tidak mengerti mengapa kuda itu akan sedih. Kami kemudian tiba-tiba menyadari bahwa ada dua arti ungkapan - kuda juga benar-benar memiliki wajah yang panjang.

Oleh karena itu mungkin tampak bahwa bahasa adalah prasyarat untuk humor. Bayi tanpa bahasa dan anak yang lebih muda dengan bahasa terbatas biasanya menikmati humor fisik, seperti permainan mengintip-a-boo. Tapi lelucon sederhana seperti itu, yang melibatkan keterampilan kognitif yang kurang dari lelucon berbasis bahasa, juga tentang realisasi ketidakcocokan. Peek-a-boo memiliki unsur kejutan - seseorang tiba-tiba muncul entah dari mana.

Memang, banyak peneliti berpendapat bahwa itu adalah komunikasi yang penting - dan bahwa humor sebenarnya memfasilitasi proses belajar bahasa.

Imajinasi

Imajinasi memainkan peran besar dalam menemukan keganjilan. Ini membantu anak-anak menempatkan diri mereka di tempat yang berbeda, untuk memberlakukan peran sosial yang biasanya tidak mereka sukai, dan bahkan untuk berpura-pura bahwa hidung mereka telah terlepas dari tubuh.

Imajinasi mulai muncul pada anak-anak sekitar bulan 12-18. Menariknya, ini sesuai dengan waktu kapan Anak-anak mulai menyalin lelucon orang tua - Membuat mereka lebih aktif dalam produksi merek humor mereka sendiri. Memang, anak semuda tujuh bulan bisa sengaja mengulangi perilaku apapun yang menimbulkan tawa, seperti wajah lucu atau permainan mengintip-a-boo.

Imajinasi berkembang penting bagi seorang anak untuk akhirnya dapat menghasilkan lelucon mereka sendiri. Ini mulai terjadi sekitar usia dua tahun, dengan lelucon sering berbasis objek, seperti menempatkan celana dalam di kepala, atau konseptual, seperti mengklaim "babi mengatakan moo".

Saat membuat lelucon mereka sendiri, anak-anak sering menarik inspirasi dari apa pun yang mereka pelajari. Yang penting, ini membantu mereka memproses peraturan sosial. Misalnya, anak saya sering bercanda bahwa temannya Lilly "bubar di lantai". Ini karena latihan toilet dan kotoran berada di garis depan hidupnya sekarang. Bercanda tentang hal itu adalah cara yang baik untuk belajar tentang ritual sosial dan emosi yang menyertai proses ini - terutama dalam menghadapi kecelakaan.

Perspektif dan tipuan

Keterampilan kognitif lain yang membantu anak mengembangkan humor adalah pemahaman tentang bagaimana pikiran bekerja. Mengetahui bahwa orang yang berbeda dapat memiliki akses terhadap pengetahuan atau keadaan mental yang berbeda - dan beberapa orang dapat memiliki kepercayaan salah atau tertipu - penting. Misalnya, ketika orang tua berpura-pura tidak sadar akan anak yang menyelinap menakut-nakuti mereka, ini sebenarnya adalah contoh anak yang menipu.

Memang, beberapa penelitian telah menunjukkan bahwa pengetahuan ini sangat penting bagi anak-anak untuk memahami lelucon yang lebih rumit yang melibatkan sarkasme dan ironi. Satu studi menunjukkan bahwa beberapa anak berumur tiga tahun (tapi biasanya sekitar lima) mampu memahami beberapa bentuk ironi. Dalam percobaan tersebut, anak-anak menonton pertunjukan boneka dan ditanyai tentang apa yang mereka lihat. Contoh ironi adalah ketika satu boneka memecahkan piring dan yang lainnya berkomentar, "Ibu Anda akan sangat bahagia". Beberapa anak bisa tertawa dan mengerti bahwa ini tidak harfiah dan bahwa ibu sebenarnya tidak akan bahagia sama sekali.

Penelitian lain berpendapat bahwa pemahaman ironi berkembang melalui pengalaman dengan humor itu sendiri daripada perspektif mengambil atau pengetahuan tentang penipuan. Bercanda adalah sosial dan budaya, sehingga bagian dari proses ini harus belajar melalui interaksi sosial.

Ketika anak-anak telah mengembangkan pemahaman dasar tentang orang lain dan imajinasi mereka dapat menggunakan humor mereka untuk mengeksplorasi kemungkinan dan emosi yang sebenarnya. Misalnya, dengan melemparkan makanan tak kasat mata dan berteriak gembira, "Saya berantakan" seorang anak bisa membuat orang tua melakukan skenario dimana mereka berpura-pura marah. Lelucon itu memungkinkan mereka untuk mengeksplorasi kemarahan dengan aman.

Jadi ketika sampai pada humor anak-anak, kita perlu bersabar. Dan syukurlah untuk itu - film Disney dan Pixar akan jauh lebih sulit untuk didekati tanpa lelucon-lelucon yang melampaui kepala anak-anak. Untuk saat ini, kita nikmati hanya mencuri hidung.

Tentang Penulis

Paige Davis, Dosen Psikologi, Universitas Huddersfield, saya seorang Vygotskian dan seorang Psikolog Perkembangan. Minat penelitian utama saya adalah pengembangan sosio-kognitif dan imajinasi, khususnya teman imajiner (IC). Saat ini saya sedang menyelidiki apakah anak autis menciptakan entitas ini.

Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan. Membaca Artikel asli.

Buku terkait:

at Pasar InnerSelf dan Amazon