Mengapa Lingkungan dan Pendidikan Masih Penting untuk Intelijen

Penelitian terbaru menunjukkan bahwa prestasi akademik, kemampuan membaca dan IQ memiliki dasar genetik. Ini memperkuat gagasan populer bahwa kecerdasan dan kapasitas kognitif terkait entah bagaimana "dalam gen kita".

Hal ini menyebabkan beberapa orang menolak pentingnya intervensi pendidikan dengan alasan bahwa membelanjakan uang untuk mengasuh tidak akan secara signifikan mempengaruhi kemampuan yang diberikan alam kepada kita.

Namun, Gen bukan takdir. Ada bukti bagus untuk menunjukkan seberapa efektif intervensi lingkungan bisa untuk hasil pendidikan.

Genetika dan kecerdasan

Cara gen yang benar-benar berkontribusi pada individu cerdas sering diabaikan.

Gen dapat bertindak dalam berbagai cara untuk menghasilkan efeknya. Beberapa gen mungkin mengubah kimia otak sehingga seseorang lebih mampu belajar. Gen lainnya dapat menyebabkan perbedaan perilaku, menyebabkan beberapa orang memilih sendiri lingkungan yang lebih merangsang.


grafis berlangganan batin


Dan kemungkinan genetika kecerdasan bekerja setidaknya sebagian oleh pengaruh genetik terhadap lingkungan. Ini berarti bahwa basis genetik untuk kecerdasan sama dengan kemampuan seseorang memelihara seperti tentang seseorang alam.

Intelijen adalah sifat yang paling banyak dipelajari dalam genetika perilaku. Hal ini berkorelasi dengan rangkaian karakteristik lainnya mulai dari penghasilan, Untuk masa hidup, Untuk kebahagiaan.

Periset telah menemukan yang signifikan kontribusi genetik Perbedaan kecerdasan dengan menggunakan metode heritabilitas perkiraan.

Studi ini membandingkan populasi kembar identik (monozigotik) dan persaudaraan (dizigotik). Kembar identik identik secara genetik - mereka adalah klon alam. Kembar fraternal, seperti saudara kandung, berbagi rata-rata 50% gen mereka.

Jika ada dasar kecerdasan untuk diketahui, maka kembar identik seharusnya lebih mirip dari pasangan kembar persaudaraan. Metode ini memberi peneliti sebuah gagasan tentang bagaimana kecerdasan yang dapat diwariskan, namun tidak memberi tahu apa-apa tentang gen sebenarnya yang terlibat.

Sejak munculnya sekuensing gen, teknik baru memungkinkan ilmuwan untuk mengidentifikasi kandidat tertentu gen yang berkorelasi dengan hasil intelektual.

Baru-baru ini, para periset telah menyelidiki efek relatif dari banyak gen spesifik yang bekerja sama. Awal tahun ini, periset di Kings College London menggunakan metode ini untuk menjelaskan sebagian besar perbedaan skor ujian.

Interpretasi standar dari jenis hasil ini adalah bahwa gen intelijen bekerja melalui proses biologis bawaan, yang menyebabkan perbedaan individual. Tapi ini mungkin tidak selalu terjadi.

Sebuah eksperimen pemikiran

Bayangkan dua kelompok anak yang memiliki versi berbeda dari gen kandidat intelijen: Gen X.

Anak-anak dengan satu versi gen ini memiliki cinta yang tak terpuaskan untuk bau apek buku-buku. Kelompok anak yang lain merasakan kebalikannya dan membenci bau itu.

Anda bisa membayangkan kelompok pertama secara aktif mencari dan mengelilingi diri mereka dengan buku, sementara kelompok kedua secara aktif menghindarinya. Akibatnya, kelompok anak-anak yang pertama kemungkinan akan mendapatkan nilai membaca yang lebih baik daripada kelompok kedua, hanya karena peningkatan paparan buku mereka.

Analisis genetik hasil ini dapat dengan mudah mengarahkan peneliti untuk menyatakannya Gen X adalah gen untuk kemampuan baca. Tapi itu lebih masuk akal untuk dipikirkan Gen X sebagai gen untuk preferensi bau.

Pilihan bau ini kemudian menyebabkan perbedaan lingkungan antara kedua kelompok, dan ini adalah lingkungan Hidup yang memainkan bagian akhir dalam menghasilkan perbedaan dalam membaca skor.

Alam melalui pengasuhan

Gen dapat menyebabkan perbedaan dalam perkembangan otak. Tapi mereka juga dapat mempengaruhi individu untuk mengalami berbagai jenis lingkungan. Pada genetika perilaku ini disebut "korelasi gen-lingkungan".

Ada banyak cara di mana orang berperilaku yang dapat mempengaruhi lingkungan mereka. Perbedaan kepribadian akan mempengaruhi apakah anak memiliki kepercayaan diri untuk mengikuti kelas ekstrakurikuler. Perbedaan dalam temperamen akan mempengaruhi jenis sumber daya anak-anak yang akan mencari sendiri.

Anak-anak yang lebih sosial mungkin menghabiskan lebih sedikit waktu untuk membangun lingkungan yang kaya secara akademis daripada mereka yang menghabiskan lebih banyak waktu sendirian. Jika perbedaan kepribadian semacam ini berkorelasi dengan prestasi akademik, kemungkinan besar efek genetis terkait dianggap sebagai "gen intelijen".

Bahaya dengan penelitian genetik kemampuan manusia adalah cara di mana temuan dipahami. Jika hasil ditafsirkan secara prematur atau tidak benar, maka keputusan kebijakan yang tidak efektif dan berpotensi bencana dapat mengikuti.

Ini diilustrasikan di 1960s ketika ahli genetika terkemuka Arthur Jensen dikritik program pendidikan Kepala Sekolah, yang menawarkan pendidikan kompensasi kepada anak-anak dari latar belakang yang kurang beruntung.

Salah satu alasannya adalah menjembatani kesenjangan dalam kinerja sekolah antara siswa kulit hitam dan kulit putih Amerika. Jensen mengklaim bahwa intervensi jenis ini tidak akan berguna karena basis genetik kecerdasan.

Hal ini memicu perdebatan tentang penyebab perbedaan intelijen antara kelompok ras, yang memicu rasisme di tingkat budaya dan politik. Laporan genetik tentang perbedaan intelijen antara kelompok ras sejak saat itu debunked. Kita sekarang tahu bahwa perbedaan ini disebabkan oleh perbedaan lingkungan yang terkait, termasuk prasangka yang dihadapi beberapa kelompok dalam masyarakat saat ini.

Sayangnya, rasisme masih berlanjut, seperti halnya prasangka dalam banyak bentuk lainnya. Karena itu, para ilmuwan dan profesional media harus ekstra hati-hati saat mereka menyajikan temuan tentang penyebab genetik.

Ada lebih banyak pekerjaan yang harus dilakukan untuk mengungkap faktor lingkungan yang terkait dengan gen. Tapi kita harus memperhatikannya, karena informasi ini bisa digunakan untuk menciptakan sistem pendidikan yang lebih adil untuk semua.

Tentang Penulis

PercakapanKate Lynch, rekan peneliti Postdoctoral, Macquarie University

Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan. Membaca Artikel asli.

Buku terkait

at