Beberapa minggu terakhir ini telah penuh dengan beberapa kejadian kekerasan yang disayangkan: pembantaian di Orlando, pembunuhan orang kulit hitam oleh petugas polisi, serangan penembak jitu di Dallas, serangan Bastille Day di Prancis, usaha kudeta kekerasan di Turki dan penembakan di Baton Rouge, Louisiana.

Sementara banyak dari kita mungkin tidak terpengaruh secara langsung oleh kejadian ini, kami menyaksikan berita tersebut saat liputan media publik dan siaran. Menyaksikan kekerasan semacam itu di media massa dapat membawa dampak buruk bagi kita bahkan ketika orang-orang yang dekat dan yang kita sayangi tidak terpengaruh secara langsung.

Anehnya, penelitian apa yang mulai mengungkap adalah bahwa dampak pada anak kecil - terutama anak-anak berbakat muda - bisa menjadi lebih buruk.

Dampak kekerasan terhadap orang dewasa dan anak-anak

A besar penelitian telah menunjukkan hubungan antara keterpaparan terhadap media kekerasan dan agresi dan perilaku kekerasan di banyak negara dan budaya. Sintesis literatur ini menemukan reaksi yang berbeda pada orang dewasa dan anak-anak. Dampak jangka pendek dari menonton kekerasan di layar lebih besar untuk orang dewasa, sementara efek jangka panjang lebih besar untuk anak-anak.

Penelitian yang secara khusus terkait dengan anak-anak telah menunjukkan bahwa peristiwa media kekerasan seperti yang kita lihat saat ini menakut-nakuti dan mengkhawatirkan mereka. Sarjana telah membahas caranya menyaksikan kekerasan merusak kesehatan mental anak-anak.

Namun, dampak ini bisa bermacam-macam. Kami adalah peneliti yang mempelajari anak berbakat dan kekerasan. Meskipun definisi "berbakat" berbeda, anak-anak berbakat dapat secara umum didefinisikan sebagai mereka yang memiliki kecerdasan umum tinggi seperti yang ditunjukkan oleh skor tes standar.

Berdasarkan definisi ini, anak-anak berbakat cenderung memiliki banyak keuntungan. Misalnya, kecerdasan yang lebih tinggi terkait dengan pencapaian, motivasi, ingatan, penalaran moral dan perkembangan yang lebih besar, keterampilan sosial, rasa humor, pencapaian pendidikan, prestasi kerja, kepemimpinan, dan bahkan kreativitas. Intelijen yang lebih tinggi juga terkait dengan perilaku impulsif, kenakalan dan kejahatan yang rendah.

Namun, penelitian juga menunjukkan bahwa kecerdasan yang lebih tinggi terkait dengan kepekaan emosional yang lebih besar. Sarjana belajar anak berbakat berpendapat bahwa karena ini, mereka tidak harus diuntungkan dalam semua konteks.

Mempelajari dampak kekerasan terhadap anak-anak berbakat

Tapi apa hal yang mungkin anak berbakat mungkin lebih sensitif? Salah satu faktor yang mungkin berperan adalah kekerasan - bahkan kekerasan digambarkan dalam sesuatu yang tampaknya tidak berbahaya seperti kartun.

Bersama Cengiz Altay, seorang mahasiswa doktoral di Universitas Fatih, kami menguji anak-anak "berbakat" 74 dan anak-anak 70 dari Turki yang "kurang berbakat" atau memiliki nilai kecerdasan yang relatif lebih rendah. Kelompok "berbakat" adalah siswa yang mencetak 130 atau lebih tinggi (dua persen teratas) pada skala intelijen. Sekolah tempat siswa-siswa ini digambar memiliki unit siswa berbakat dan awalnya diskrining untuk kecerdasan yang lebih tinggi daripada populasi umum.

Penelitian dilakukan di 2015 selama periode setengah tahun. Pada saat penelitian, anak-anak ini berumur 10. Kami memeriksa apakah paparan media yang mengandung kekerasan dibandingkan media yang tidak mengandung kekerasan berbeda mempengaruhi kemampuan verbal anak-anak.

Untuk melakukan itu, kami meminta semua siswa untuk melakukan tes verbal sebelum (pre-test) dan setelah (post test) menonton video. Peserta diminta untuk menghasilkan kata-kata dari serangkaian huruf yang berbeda untuk kedua tes ini.

Huruf paling umum dalam alfabet Turki dibagi secara acak menjadi dua kelompok untuk pre-test dan post-test. Dalam pretest, peserta diminta untuk menghasilkan kata-kata yang dimulai dengan huruf A, L, M, S, C, E, B dan H. Dalam post-test, peserta harus menghasilkan kata-kata yang dimulai dengan huruf I, D, N , O, F, K dan T. Mereka memiliki satu menit untuk membuat daftar sebanyak mungkin kata-kata yang dimulai dengan huruf-huruf tertentu.

Antara pre-test dan post-test, peserta dalam kelompok berbakat dan kurang berbakat secara acak ditugaskan untuk menonton kartun tanpa kekerasan atau kartun kekerasan. Kami menggunakan dua pertunjukan animasi yang biasa ditonton oleh anak-anak.

Satu adalah "Bakugan Battle Brawlers," seri dengan episode yang menggambarkan kekerasan dalam pertempuran, dan yang lainnya "Arthur" - sebuah kisah yang berputar di sekitar banyak teman dan masalah keluarga dari seorang anak muda bernama Arthur. Seri terakhir ini tidak memiliki episode kekerasan layar.

Apa temuan kami menunjukkan

Penelitian kami, diterbitkan baru-baru ini di Gifted Child Quarterly, sebuah jurnal terkemuka tentang studi bakat, menunjukkan bahwa kemampuan anak-anak dapat terkena dampak negatif akibat terpaan kekerasan, terutama anak-anak berbakat.

Kami menemukan bahwa siswa berbakat menghasilkan lebih banyak kata daripada siswa lainnya saat mereka diminta untuk menghasilkan kata-kata sebelum menonton video tersebut. Namun, siswa berbakat yang ditugaskan ke video yang menunjukkan kekerasan menghasilkan sedikit kata lebih sedikit daripada kelompok yang kurang berbakat setelah mereka menonton video tersebut.

Sebaliknya, ketika siswa berbakat diperlihatkan kartun tersebut tanpa kekerasan, mereka mengungguli siswa lain baik dalam tes pra-tes maupun pasca ujian. Ini menunjukkan bahwa itu adalah kekerasan dalam kartun yang mengurangi kinerja mental siswa berbakat daripada sekadar menonton sebuah kartun.

Secara keseluruhan, semua anak di bawah dilakukan setelah menyaksikan kekerasan tersebut, namun anak-anak berbakat menunjukkan penurunan kinerja yang lebih besar.

Apakah anak-anak berbakat lebih sensitif?

Satu kepercayaan umum adalah bahwa siswa berbakat tidak membutuhkan pertolongan dan akan baik-baik saja sendiri. Persepsi ini mungkin disebabkan oleh bukti empiris yang menunjukkan banyak hal Siswa berbakat akhirnya berhasil cukup sukses di kemudian hari.

Para sarjana, bagaimanapun, berpendapat bahwa ini adalah mitos bahwa siswa berbakat tidak menghadapi masalah dan tantangan. Studi kami menambah bukti bahwa anak-anak berbakat menghadapi kerugian atau tantangan, khususnya saat menghadapi kekerasan layar. Kekerasan di media berdampak pada anak-anak pada umumnya, namun penelitian kami menunjukkan bahwa dampak negatif ini diperkuat bagi siswa dengan kecerdasan yang lebih tinggi.

Kami baru saja mulai mengeksplorasi alasan penemuan mengejutkan ini. Mungkin sensitivitas yang lebih besar dari kelompok "berbakat" membuat mereka bereaksi dengan lebih cemas terhadap media kekerasan. Dan mungkin paparan media semacam itu menurunkan kapasitas memori kerja mereka, mengurangi perhatian mereka terhadap tugas mental dan dengan demikian menurunkan kinerjanya. Dalam penelitian kami, anak-anak berbakat mengira kartun kekerasan itu lebih keras, kurang menyukainya dan jarang melihatnya di rumah daripada anak-anak lain.

Screen kekerasan dan bahaya

Temuan kami berimplikasi pada orang tua, pendidik dan pembuat kebijakan yang perlu disadari bahwa kekerasan di layar mungkin terjadi dampak negatif pada anak-anak, dan khususnya anak-anak berbakat. Dampak video kekerasan terhadap tugas verbal bisa sangat penting mengingat sifat sekolah yang sangat verbal.

Pernyataan yang baru saja dirilis dari The American Academy of Pediatrics telah merekomendasikan, bersama dengan memperhatikan "makanan media" anak-anak, bahwa "orang tua harus memperhatikan apa yang ditunjukkan oleh anak-anak mereka dan permainan mana yang mereka mainkan." Ahli lain juga sudah memperingatkan Bahwa kekerasan layar, apakah nyata atau fiktif, bisa menyebabkan mimpi buruk, gangguan tidur dan meningkatnya kecemasan umum.

Temuan kami mendukung bukti awal ini. Secara umum, kekerasan yang digambarkan dalam video kami cukup kecil dibandingkan dengan kekerasan yang sering dialami anak-anak, seperti dalam berita. Jadi, mungkin saja penelitian kami memberikan perkiraan yang lebih rendah mengenai dampak media kekerasan terhadap kinerja mental anak-anak.

Pengembangan pendidikan yang optimal mensyaratkan tidak hanya mencakup dampak positif namun juga mengurangi dan menghapus dampak negatif. Faktor risiko seperti itu bisa jadi yang terbaik siswa berbakat tapi kurang beruntung yang mungkin tinggal di lingkungan dengan tingkat kekerasan yang lebih tinggi, yang mungkin menumpuk dan berkontribusi pada prestasi rendah mereka akhir-akhir ini.

Dengan bangkitnya perangkat digital dan peralihan tugas yang konstan, sulit untuk mengendalikan keterpaparan siswa terhadap kekerasan. Namun, perhatian lebih perlu diberikan pada makanan media yang dapat mengurangi perkembangan pendidikan selama periode waktu tertentu.

Tentang Penulis

Jonathan Wai, Ilmuwan Riset, Duke University; Brad Bushman, Profesor Komunikasi dan Psikologi, The Ohio State University, dan Yakup Cetin, Kepala Departemen Pendidikan Bahasa Asing, Universitas Fatih

Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan. Membaca Artikel asli.

Buku terkait

at Pasar InnerSelf dan Amazon