"Analisis menunjukkan bahwa kecemasan matematika anak perempuan tidak terkait dengan tingkat keterlibatan ibu mereka dalam karir STEM, juga tidak terkait dengan kesetaraan gender di negara-negara yang telah kita pelajari," kata David Geary.

Bahkan di negara-negara yang lebih maju di mana proporsi ibu yang lebih besar bekerja di bidang sains, anak perempuan mengalami begitu banyak emosi negatif tentang matematika sehingga seringkali mereka menghindari subjek sama sekali. Penelitian baru menunjukkan faktor-faktor di luar kinerja mendorong tingkat kecemasan matematika yang lebih tinggi pada anak perempuan.

"Kami menganalisis kinerja siswa pada anak-anak berusia 15 dari seluruh dunia beserta indikator sosioekonomi di lebih dari negara dan wilayah ekonomi 60, termasuk Amerika Serikat dan Inggris," kata David Geary, profesor ilmu psikologis di University of Missouri .

"Analisis menunjukkan bahwa kecemasan matematika anak perempuan tidak terkait dengan tingkat keterlibatan ibu mereka dalam karir STEM (sains, teknologi, teknik, dan matematika), juga tidak terkait dengan kesetaraan gender di negara-negara yang kita pelajari.

"Sebenarnya, perbedaan gender dalam kecemasan matematika lebih besar di negara-negara yang memiliki persamaan gender dan negara maju. Di negara-negara maju, kinerja matematika anak laki-laki dan perempuan lebih tinggi dan kecemasan matematika mereka lebih rendah, namun pola ini lebih kuat untuk anak laki-laki daripada anak perempuan. "

Di 59 persen dari negara-negara yang dianalisis, perbedaan kecemasan gender lebih dari dua kali lipat perbedaan gender dalam kinerja matematika, menunjukkan bahwa ada lebih banyak cerita daripada kinerja saja.

Studi ini juga menganalisis kemungkinan peran pandangan orang tua mengenai nilai dan pentingnya matematika bagi anak perempuan dan anak laki-laki mereka. Mungkin, yang mengejutkan, orang tua di negara-negara maju lebih menekankan pada kemampuan matematika putra mereka daripada anak perempuan mereka-terlepas dari kenyataan bahwa lebih banyak negara maju memiliki proporsi ibu yang lebih besar yang bekerja di bidang STEM.

"Kebijakan untuk menarik lebih banyak anak perempuan dan perempuan menjadi subyek seperti ilmu komputer, fisika, dan teknik sebagian besar telah gagal," kata Gijsbert Stoet, pembaca psikologi di University of Glasgow dan rekan penulis studi yang diterbitkan di PLoS ONE.

"Kesetaraan gender adalah nilai humanistik utama dalam masyarakat yang tercerahkan dan berkembang, namun penelitian kami menunjukkan bahwa para pembuat kebijakan tidak dapat mengandalkannya sebagai satu-satunya faktor dalam membuat lebih banyak anak perempuan menjadi subyek seperti fisika dan ilmu komputer. Adalah adil untuk mengatakan bahwa tidak ada yang tahu apa yang sebenarnya akan menarik lebih banyak anak perempuan ke dalam subjek ini. Kebijakan dan program untuk mengubah keseimbangan gender pada subjek STEM non-organik baru saja tidak berjalan. "

Sumber: University of Missouri

Buku terkait

at Pasar InnerSelf dan Amazon