Remaja mungkin paling rentan terhadap trauma bergerak. Matthew Hurst, CC BY-SA

Mobilitas perumahan merupakan ciri khas masyarakat Amerika modern. Kebijakan mendorong mobilitas sebagai cara untuk memperbaiki hasil bagi keluarga berpenghasilan rendah yang berada di lingkungan miskin.

Banyak keluarga bergerak sepanjang masa hidup anak-anak mereka karena berbagai alasan. Tapi apa dampaknya terhadap pendidikan anak saat keluarga mereka bergerak?

Dalam sebuah studi penelitian terbaru, tim riset kami menyelidiki apakah bergerak selama masa remaja memiliki dampak pada lulus SMA - tonggak perkembangan penting bagi siswa. Kami Temuan yang mencolok dan bertentangan dengan intuisi: bergerak, bahkan ke lingkungan yang lebih baik, dikaitkan dengan kemungkinan yang lebih rendah untuk menerima ijazah sekolah menengah atas.

Siapa Bergerak Dan Mengapa?

Data kami berasal dari Survei Longitudinal Nasional Kesehatan Remaja (Add Health), yang diikuti remaja dari awal masa remaja di 1994 hingga awal masa dewasa di 2008.

Kami menemukan 5.6% keluarga telah pindah satu kali, dan 2.2% telah pindah dua kali atau lebih dalam periode dua tahun.

Kami pertama kali mengeksplorasi hubungan antara karakteristik keluarga dan lingkungan tertentu, dan kemungkinan untuk pindah.

"Penggerak" menunjukkan karakteristik yang menarik dan diharapkan.

Keluarga dengan remaja yang lebih tua yang telah diskors dari sekolah di tahun sebelumnya dan yang pernah mengalami kelainan lingkungan lebih mungkin untuk pindah. Namun, remaja yang berasal dari keluarga yang bercerai sejauh ini pernah mengalami lebih dari satu gerakan.

Dibandingkan dengan rekan-rekan mereka, anak-anak dalam penelitian kami yang berada di keluarga yang bercerai empat kali lebih mungkin telah pindah sekali, dan lebih dari 10 kali lebih mungkin telah pindah dua kali dalam periode dua tahun awal penelitian.

Secara umum, remaja dari keluarga yang lebih makmur - mereka dengan tingkat pendidikan orang tua yang lebih tinggi dan tinggal di lingkungan dengan tingkat kohesi sosial yang lebih tinggi - cenderung tidak mengalami kepindahan. Anak-anak yang orang tuanya memiliki lebih banyak pendidikan adalah 50% cenderung tidak mengalami satu gerakan pun, dan 66% cenderung tidak mengalami lebih dari satu gerakan.

Selain itu, kami meminta keluarga yang telah pindah untuk pendapat mereka (sampel termasuk remaja 7,285 yang tersebar di seluruh negeri) tentang kualitas lingkungan mereka saat ini dan lingkungan tempat mereka pindah. Keluarga diminta untuk menilai kelainan lingkungan dan, sebaliknya, kohesi sosial lingkungan.

Karena kami memiliki alamat peserta penelitian kami, kami dapat menggunakan data sensus untuk mengelompokkan lingkungan berdasarkan ukuran pendapatan, pekerjaan, kemiskinan dan persentase individu selama 25 tahun tanpa ijazah sekolah menengah atas.

Melalui kombinasi sensus data dan pendapat peserta, kami mampu mencirikan lingkungan keluarga meninggalkan dan yang mereka menetap ke.

Hasil dari percobaan kebijakan di mana keluarga pindah ke perumahan menunjukkan hasil yang sama baik dalam hal hasil pendidikan siswa Meskipun pindah ke lingkungan yang lebih baik dihipotesiskan untuk meningkatkan nilai tes siswa, ini belum ditunjukkan untuk kasus ini. Hal ini terutama berlaku untuk remaja, yang mungkin sangat rentan terhadap trauma bergerak.

bergerak Setia

Kami kemudian melihat hubungan antara pindah (ke semua jenis lingkungan) dengan kemungkinan menerima ijazah SMA.

Kami menemukan bahwa remaja yang mengalami perpindahan setengah dari mereka yang tidak bergerak selama masa remaja awal, telah menerima ijazah SMA pada awal masa dewasa.

Kami juga menemukan remaja yang mengalami satu gerakan memiliki probabilitas 62% untuk menyelesaikan sekolah menengah atas, dan probabilitas penyelesaian bagi mereka yang bergerak lebih dari satu kali adalah 60%.

Kami tertarik dengan hasil ini, jadi kami memutuskan untuk menganalisis apakah pindah ke lingkungan yang lebih kaya membuat perbedaan.

Jadi, kami membagi tiga jenis: ke bawah (ke lingkungan yang lebih miskin), sejajar (ke lingkungan yang sama buruknya) dan ke atas (ke lingkungan yang kurang miskin).

Kami menemukan bahwa jenis tindakan tidak masalah - kemungkinan yang lebih rendah untuk menerima ijazah SMA tetap sama bagi siswa, apa pun jenisnya lingkungan sekitar.

Hasil kami menunjukkan gagasan bahwa bergerak, dalam dan dari dirinya sendiri, mungkin memiliki trauma yang terkait dengan proses yang ada terlepas dari kualitas lingkungan penerima.

Kami menyadari bahwa mekanisme yang mendasari lain, seperti perubahan sekolah yang sering terjadi dengan bergerak, dapat mempengaruhi hasil juga.

Namun demikian, pola dan asosiasi yang ditemukan dalam analisis harus membuat kita terdiam sejenak. Faktanya adalah bahwa bergerak bisa sulit bagi anak-anak.

_Molly Metzger dan Patrick Fowler, asisten profesor di George Warren Brown School of Social Work di Washington University di St. Louis, berkontribusi pada karya ini. _

Tentang Penulis

Constance Lindsay, Dosen Profesor, American University. Penelitian disertasinya berfokus pada dampak berbagai konteks pada prestasi remaja, dengan fokus khusus pada menutup kesenjangan pencapaian.

Courtney Anderson, Asisten Profesor Hukum, Georgia State University. Penelitian ini difokuskan untuk melestarikan perumahan yang terjangkau dan memberantas disparitas masyarakat berpenghasilan rendah dan minoritas yang memperburuk masalah kesehatan.

Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan. Membaca Artikel asli.

Buku terkait:

at

Terimakasih telah berkunjung InnerSelf.com, dimana ada 20,000 + artikel yang mengubah hidup yang mempromosikan "Sikap Baru dan Kemungkinan Baru". Semua artikel diterjemahkan ke dalam 30+ bahasa. Berlangganan ke Majalah InnerSelf, diterbitkan mingguan, dan Inspirasi Harian Marie T Russell. Innerself Majalah telah diterbitkan sejak tahun 1985.