tren jangka panjang penurunan nilai tes kreativitas memiliki minat baru dalam mekanisme untuk merangsang dan mendorong pengembangan kreativitas - di rumah, di sekolah, universitas dan tempat kerja. Pada saat yang sama, ada membingungkan buku self-help dan saran populer ditenun menjadi kerangka penelitian dan bukti empiris.

Hasilnya adalah bahwa hal itu akan sulit untuk memisahkan mitos dari fakta. Guru, orang tua dan manajer mungkin merasa sulit untuk mengetahui apa yang harus dilakukan untuk mengembangkan kebiasaan kreativitas secara ketat, sistematis, dan efektif.

Mitos Kreativitas

Mungkin mitos yang paling berbahaya adalah kreativitas adalah domain eksklusif seni. Tentu kreativitas ditemukan dalam musik, puisi, tulisan dan lukisan - namun mitos itu berbahaya karena menciptakan persepsi bahwa kreativitas tidak dapat ditemukan dalam sains, teknik, olah raga atau memasak. Kesalahpahaman lain yang obstruktif adalah bahwa kreativitas hanyalah pemikiran yang tidak terbatas, bercerai dari kepraktisan dan kenyataan.

Tidak ada yang bisa lebih jauh dari kebenaran. Kreativitas sebenarnya adalah kerja keras.

Pikirkan analogi makanan. Beberapa karakterisasi kreativitas seperti makanan cepat saji - dikemas secara menarik, mudah dikonsumsi, manis dan manis - namun kurang nutrisi dan manfaat jangka panjang. Yang lainnya seperti bayam - lebih banyak pekerjaan untuk dipersiapkan, tidak begitu menarik untuk dikonsumsi - tapi bergizi!

Kebiasaan baik

Mengembangkan kebiasaan kreativitas membutuhkan lebih dari sekedar niat baik. Dibutuhkan lebih dari sekadar pendekatan makanan cepat saji dan cepat yang hanya berfokus pada trik kognitif jangka pendek sederhana. Ini memerlukan pendekatan sistematis dan holistik seperti psikolog Amerika Robert Sternbergkerangka kesempatan, dorongan dan penghargaan.

Namun, kecuali kerangka kerja ini diterjemahkan ke dalam pedoman konkret dan dapat ditindaklanjuti untuk orang tua, guru dan manajer, kami berisiko bahwa sedikit demi sedikit, dan pada akhirnya tidak efektif, pendekatan akan menang. Kita dapat dengan mudah menerima bahwa anak-anak, misalnya, perlu diberikan kesempatan yang relevan dan otentik untuk terlibat dalam kreativitas - tetapi jika hasil praktis dari ini hanyalah "40 minutes of art pada hari Kamis pagi", maka kita tidak mungkin melihat pembalikan apapun dari kemerosotan kreativitas.

Pertanyaan kunci kemudian adalah "bagaimana" apakah kita menghasilkan kesempatan yang sesuai di mana struktur dorongan dan penghargaan dapat dibangun?

Satu jawaban terletak pada tombol 12 untuk mengembangkan kebiasaan kreativitas Sternberg terbilang ketika dia menjelaskan kerangka kesempatan, dorongan dan penghargaannya. Kunci 12 ini berfungsi sebagai seperangkat pedoman yang menginformasikan bagaimana kita merancang pembelajaran untuk mengembangkan kebiasaan kreativitas.

Beberapa contoh akan membantu untuk menggambarkan.

Berpikir Melalui Definisi

Kunci pertama 12 mengatakan bahwa anak-anak - sebenarnya, semua orang yang mencoba mengembangkan kreativitas - harus diberikan kesempatan untuk mendefinisikan ulang masalah. Sangat sering, kita mendefinisikan masalah untuk pelajar daripada membiarkan mereka melakukannya sendiri.

Pentingnya prinsip ini lebih jelas jika kita melihat apa yang terjadi ketika kita gagal melakukan hal ini. Gagal memberi peserta didik - terutama anak-anak - kesempatan untuk mendefinisikan dan mendefinisikan ulang masalah mereka sendiri berarti mereka tidak belajar bagaimana mengidentifikasi masalah, dan bagaimana membuat pilihan yang baik dalam proses pemecahan masalah.

Salah satu cara praktis dan holistik untuk mengatasi masalah ini adalah memberikan laporan masalah peserta didik yang mengundang interpretasi dan penilaian. Sebutkan masalah dalam istilah fungsional - apa yang harus dicapai, bukan bagaimana hal itu harus dicapai - agar pelajar tidak sekadar menjalankan solusi yang telah ditetapkan.

Banyak Solusi

Kunci 12 lainnya mengatakan bahwa kita harus mendorong pembentukan ide.

Hal ini tampak jelas dalam diskusi kreativitas; Namun, nilainya terletak pada bagaimana kita melakukan ini. Untuk menghabiskan lima menit memikirkan tiga cara yang berbeda untuk memecahkan masalah ini adalah satu pendekatan yang mungkin - namun jauh lebih baik adalah menciptakan situasi masalah yang benar-benar terbuka. Seharusnya tidak ada satu solusi tunggal yang benar, namun serangkaian solusi yang mungkin. Pelajar harus diberi sarana untuk mencoba solusi yang berbeda, dan harus didorong dengan ungkapan seperti "bagaimana jika Anda mencoba xxx?" Daripada "melakukan xxx!"

Merangkul Ketidakpastian

Contoh ketiga adalah kita harus mendorong toleransi ambiguitas.

Orang menyukai instruksi yang jelas dan hitam putih, tapi masalah yang kita hadapi dalam hidup jauh kurang terstruktur dan deterministik. Banyak orang, bagaimanapun, ketika menghadapi ketidakpastian mengatakan, "Saya tidak tahu harus berbuat apa, karena itu saya tidak akan melakukan apapun."

Apa yang perlu kita kembangkan adalah pola pikir "Saya tidak tahu harus berbuat apa, karena itu saya akan mencoba sesuatu!" Untuk mengembangkan aspek kebiasaan kreativitas ini, berarti menetapkan masalah dengan peraturan dan batasan yang samar-samar. Beri pelajar itu tingkat ketidakpastian - dan biarkan mereka menyelesaikan masalah meskipun benar.

Mengembangkan kesempatan yang berarti untuk terlibat dalam kreativitas adalah sebuah tantangan. Mudah dilakukan dengan buruk, dan sulit dilakukan dengan baik. Satu hal, bagaimanapun, adalah jelas. Jika kita menerima kreativitas itu - kemampuan untuk menghasilkan solusi yang efektif dan baru untuk masalah - adalah kompetensi inti, maka mengembangkan kebiasaan kreativitas adalah sesuatu yang harus kita dapatkan dengan benar.

Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan.
Baca Artikel asli.

tentang Penulis

David Cropley adalah seorang Associate Professor di School of Engineering di University of South Australia. Fokus penelitian utamanya berkisar pada kreativitas dan inovasi - baik dalam konteks teknologi dan lainnya. Di antara kepentingannya juga Kreativitas yang Jahat - yaitu kreativitas dalam konteks kejahatan dan terorisme.

Buku terkait:

at

Terimakasih telah berkunjung InnerSelf.com, dimana ada 20,000 + artikel yang mengubah hidup yang mempromosikan "Sikap Baru dan Kemungkinan Baru". Semua artikel diterjemahkan ke dalam 30+ bahasa. Berlangganan ke Majalah InnerSelf, diterbitkan mingguan, dan Inspirasi Harian Marie T Russell. Innerself Majalah telah diterbitkan sejak tahun 1985.